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心理解析

孩子的成长不只有“学习”这一件事


这里的“学习”,指的是孩子上学,听课,完成作业,获得考试成绩的过程。成长需要“学习”,但绝不是“学习”就能够解决成长中的所有问题。

现在,有些孩子还在小学阶段,就已经出现厌学的倾向,父母意识到这种情况之后,就对孩子的学习感到十分的担忧和焦虑,只要孩子一说不去上学,家长立刻就会妥协,马上答应孩子的各种要求,不知从什么时候开始,不上学已经成为孩子达成自己愿望最有效的方式,无形中在关系里控制了父母的态度和行为。上不上学,好像已经不是孩子自己的事情,反倒成为父母的事情了。

其实,父母的焦虑,孩子都能感知到,也清楚父母对自己的期待是什么,在孩子有厌学倾向之前,父母早就反复用很多道理或类似的言语信息,表达过对孩子的要求,也传递过很多对孩子学习不满的情绪,孩子在学习这件事上,更多体验到的是压力和挫败感,这会让孩子的不良感受与学习之间建立了连接,一提到学习,孩子本能的就是想逃避。所以,促使孩子坚持学下去的动力,已不是出于内在自觉的需要,而是转向了外在,变成了父母的需要。孩子不再为自己的发展去上学,而是为了满足自己的其他一些需求,不得已去上学,在这种情况下,学习这件事又能坚持多久呢?即便孩子不想放弃学业,但很可能最终会因为上学带来的情绪困扰,做不到去学校了。

父母需要觉察的是,当孩子在学习上已经做出努力的时候,你看到并且肯定孩子的努力了吗?你是关注孩子努力的过程,还是关注孩子学习的结果呢?有的家长会以孩子学习的结果,来判断孩子是否做出努力,也就是说,成绩好了,你就是努力了,成绩不理想,你就不够努力,事实真的是这样吗?

如果家长经常以自己的标准去评判孩子,那很可能对客观事实做出误判,对待孩子的方式和态度,就容易让孩子感到很难受,这会让孩子对自己也失去客观的判断,不能正确的看待自己,内心会觉得自己不够好,更多的去否定自己,并因此会担心自己在别人眼中的形象,担心在人际关系里别人是不是也会这样看自己?

而在孩子成长的道路上,他怎样看待自己,在人际关系里是否受欢迎?这些对孩子将来能否适应社会关系都有着重要的影响,需要家长给予更多的关注。